Die Offenbach-Post hat ihr Schulprojekt neu ausgerichtet und den Fokus auf digitale Medien und Social Media gelegt. Bei „Medienkompetenz heute“ lesen die Schüler*innen die digitale Zeitung, arbeiten mit einem Unterrichtsmaterial und produzieren 60- bis 90-sekündige Clips zu Medienkompetenz-Themen. Unterstützung erhalten sie dabei vom Projektpartner DigitalSchoolStory. Das Projekt soll im nächsten Durchgang (Schuljahr 2026/27) ausgeweitet werden. Zusätzlich zu bisherigen Gebieten sollen mehr Verbreitungsgebiete einbezogen werden und weitere Titel teilnehmen, darunter der Hanauer Anzeiger.
Hier finden Sie die Projektpartner im Internet: Medienkompetenz heute und DigitalSchoolStory.
Ein Flyer fasst Idee und Nutzen des Projekts sowie den Projektablauf in Text und Grafik (10 Schritte) für interessierte Lehrkräfte zusammen. Außerdem sind die Kontaktdaten vermerkt.
Flyer für die Kommunikation mit Lehrkräften
Details zum Projekt mit Video-Schwerpunkt lesen Sie hier:
Das Projekt „Medienkompetenz heute“
- Das Projekt ist modular aufgebaut.
- Lehrkräfte können auswählen, welche Bestandteile sie buchen: Unterrichtsmaterialien, Redaktionsbesuch, Vortrag / Diskussion mit Maja Sommer, Video-Modul mit DigitalSchoolStory
- Das Projekt läuft in einem Zeitraum von 6 bis 8 Wochen zwischen Sommer- und Herbstferien, je nachdem, welche Module gewählt wurden.
- Zielgruppe sind Schulklassen der Jahrgänge 7 bis 12.
Video-Schwerpunkt mit Digital School Story
- Ziel: die Lebenswelt der Jugendlichen in den Unterricht holen, Social Media als Lernraum nutzen
- Methode: Arbeit in Gruppen mit Recherche eines Themas und Entwicklung einer Botschaft
- Umsetzung in ein 60- bis 90-sekündiges Kurzvideo:
- Schwerpunkt liegt auf Befähigung statt Verbot: Jugendliche sollen Inhalte einordnen lernen, sie sollen Verantwortung für eigene Inhalte übernehmen.
- Lehrkräfte werden so begleitet, dass sie die Methode selbstständig und nachhaltig weiter anwenden können. Siehe 10 Schritte im Flyer.
- Themen für die Videos: Die Videos behandeln keine lokalen Ereignisse im Sinne klassischer Berichterstattung. Schwerpunkt sind Medienkompetenz-Themen, zum Beispiel: Unterschied zwischen Influencer und Journalist, Glaubwürdigkeit von Nachrichten, Fake News, Cybermobbing, Cybergrooming, Scamming, Wirkung von Werbung auf TikTok, Funktionsweise von Social-Media-Algorithmen
- Die Schüler*innen entscheiden, ob und wo ihre Videos gezeigt bzw. veröffentlicht werden. Erfahrungsgemäß bleiben die Videos unveröffentlicht und werden nur innerhalb der Schulgemeinschaft verwendet.
